교육은 인간의 존엄성과 자아 실현을 강조하고 상호 작용과 타인에 대한 배려를 경험하도록 하여야 하며, 전통 문화의 이해를 통한 문화적 정체성의 확립과 공동체 의식을 강조할 것을 기대하고 있다. 또, 가치 명료화, 감정 이입 능력을 강조하는 인성 교육도 강조되어야 한다.
제7차교육과정은 이와
교육 이론이나 교육의 전문성, 현장 교육 연구의 필요성을 이야기할 필요조차 없을 것이다. 우리 교육이 더 이상 지식 주입식 교육에 머물러서는 안 되며, 정보화세계화 시대를 주도할 자율적창의적인 한국인을 양성해야 한다는 데에는 모두들 공감하고 있다. 제7차교육과정의 적용은 바로 이러한 의
Ⅰ. 서론
제7차교육과정 개정의 배경 요인은 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학기술과 학문의 급격한 발전, 경제산업취업 구조의 변혁, 교육수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의
Ⅰ. 서론
제7차교육과정의 준비와 함께 제6차 교육과정에 대한 평가가 얼마나 이루어졌는지에 대한 논의가 분명하지 않았다. 우리의 교육환경을 점검하고 이를 개선할 수 있는 정책적 뒷받침이 충분히 마련되었는지, 학생의 학습수준과 교사의 지도력 발휘를 위한 연수와 양성과정의 미비점은 개선했
Ⅰ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
- 초등 1학년부터 고등학교 10학년까지 국민 공통 기본교육기간으로 설정
- 10개 기본교과를 중심으로 초중고를 단일 교육과정으로 통합하여 학교급별에 따른 교과별 학습 내용의 중복 예방과 일관성 있는 교육 체제 구축
- 활동 영역 : 교과 활동(10개
제7차교육과정이 현장에서 효율적으로 시행될 수 있게 하기 위해서는 충분한 시간을 두고 질 높은 연구가 있어야 하고, 그러한 연구를 바탕으로 새로운 교육과정 정책이 펼쳐져야 할 것이다.
교육과정을 통하여 우리는 국가적, 개인적 교육력의 낭비를 막고, 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한
Ⅰ. 서론
제7차교육과정의 바탕을 이루고 있는 새로운 교육 패러다임의 입장을 대변하는 것은 구성주의(constructivism)라고 할 수 있으며 이는 근래 교육공학 분야를 중심으로 담론의 화두가 되어 왔다. 구성주의는 크게 두 가지의 전통으로 나눌 수 있다. 첫 번째는 학생들의 학습을 그들의 활동으로부
Ⅰ. 제7차교육과정의 개정
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
(1) 국민 공통 기본 교육기간 설정 : 초등 1학년 ~ 고등 1학년(10년간)
(2) 단계 또는 학년제 개념에 기초하여 일관성 있는 구성
2. 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육과정 도입
(1) 일반 선택과 심화 선택으로 구분, 다양한 선택과목
Ⅰ. 개요
교육계에서는 그 동안 교육과정 운영방법을 개선하려 노력한 결과, 새로운 교육과정으로 편성운영하게 되었다. 새로운 제7차교육과정은 교육부 및 학교의 획일화된 교육과정에서 탈피하여, 학교와 지역사회의 특성에 따라 교육하며, 학생의 능력과 적성에 따라 학교에서 독자적으로 다양한